衡水市刘珺珺、沧州市吴兆涵、河北师范大学徐莉提出创建河北省教育类权威期刊加快京津冀教育协同发展的建议，摘编如下：
近年来，国家先后出台《京津冀协同发展规划纲要》《京津冀教育协同发展行动计划（2023年—2025年）》等政策，明确提出“推动教育资源共享”，并强调通过学术平台建设促进教育研究协同创新。然而，京津冀教育协同仍面临学术资源分布不均的挑战。
学术核心期刊是权威的学术资源。河北省现有教育类期刊多以普通学术期刊为主，这与河北省教育大省的地位不相匹配，也不利于河北省高等教育事业的发展。据CSSCI南大核心来源期刊（2023-2024版）统计（以下简称C刊），全国共37种，河北省占比为零。相比之下，北京市教育类C刊占比超过60%，天津市占比约10%。另外，据《河北省高等教育发展报告（2022）》统计，河北省高校教育学科研成果中仅有12%发表于C刊，显著低于全国平均水平（28%）。由于本省缺乏教育类C刊，学者面临投稿难、优质成果外流、本土学术话语权缺失的多重困境。在此背景下，创建河北省教育类权威期刊，不仅是补齐区域教育协同短板的迫切需求，更是落实国家战略、推动河北教育高质量发展的关键举措。因此，拟提出以下建议：
一、重点创办省级教育类CSSCI期刊
在河北省政府的统筹指导下创办教育类C刊，实施系统化推进策略。一方面，进行顶层规划。由河北省教育厅牵头，联合省社科联、重点高校（如河北师范大学、河北大学），申请创办《京津冀教育研究》或《燕赵教育论坛》等新期刊，明确“服务京津冀协同、聚焦教育现代化”的定位。另一方面，进行资源整合。整合河北省内高校、科研机构的优质教育资源，成立由教育领域知名专家、学者组成的编委会，确保期刊学术水平。同时，设立专项基金，用于支持期刊的编辑、出版、发行工作，保障办刊资金稳定。
二、推动现有期刊升级， 制定“一刊一策”升级方案
从河北省现有期刊入手，重点扶持一些潜力期刊和优质内刊。例如，《河北师范大学学报（教育科学版）》曾长期入选CSSCI来源期刊（2000-2012），在全国影响广泛。如今实力依旧强劲，亟待再次升级为C刊。《河北大学学报（哲学社会科学版）》目前属于C刊扩展版，距离C刊仅一步之遥。此外，由河北省教育厅主管，河北师范大学主办的《终身教育与培训研究》（内刊），曾在全国有很大影响，多次受到教育部表扬。针对以上有潜力升级为C刊和优质内刊制定“一刊一策”升级方案。首先，组建由C刊评审专家、核心期刊主编构成的诊断团队，对潜力期刊开展学术影响力评估，识别栏目设置、论文引用率等关键短板；其次，帮扶优质内刊突破发展瓶颈，建立刊号申报专项工作组，在保持期刊现有研究特色的基础上，推动学术规范与传播渠道双轨升级，争取申报国内公开发行CN号。
三、深化京津冀区域合作，共建学术交流平台
依托京津冀教育协同发展政策，与北京、天津的教育类 CSSCI期刊建立合作关系。其一，开展联合选题、组稿活动，共同策划具有区域特色的教育研究专题，如京津冀基础教育均衡发展、职业教育协同培养等，借助京津优质期刊的影响力提升河北期刊的知名度；其二，举办跨区域学术研讨会，邀请三地教育领域专家、学者参与，促进学术思想的交流与碰撞，将会议优秀成果优先收录到河北教育类期刊中；其三，建立京津冀教育期刊资源共享库，实现三地教育研究数据、案例等资源的互通，助力河北教育期刊拓宽研究视野，提升学术质量。